Instituto de Filosofia e Ciências Socias
UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO
Programa de Pós-Graduação em
Sociologia e Antropologia
Site
A disciplina faz parte do programa de Pós-graduação em Sociologia e Antropologia do IFCS-UFRJ. Carga horária: 45 horas
Centro de Estudos Avançados Multidisciplinares (CEAM)
UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA
Núcleo de Pesquisas sobre o Ensino Superior (NESUB)
Site
O curso será oferecido como Disciplina de Extensão na Universidade de Brasília (UnB). Carga horária: 45 horas
Programa do Curso
Modelos Institucionais do Ensino Superior na América Latina
A bibliografia será completada ao longo do curso.
19 de março de 2024
26 de março de 2024
02 de abril de 2024
09 de abril de 2024
16 de abril de 2024
23 de abril de 2024
30 de abril de 2024
07 de maio de 2024
14 de maio de 2024
21 de maio de 2024
28 de maio de 2024
04 de junho de 2024
11 de junho de 2024
18 de junho de 2024
25 de junho de 2024
02 de junho de 2024
Apresentação do Plano da Disciplina, das dinâmicas e das estratégias de avaliação. Neste dia, cada aluno irá expor de maneira breve o seu problema de pesquisa
2. Educação Superior – 3 encontros
Formas institucionais e organizações: A expansão do sistema de ensino superior: diferenciação e diversificação institucional
Huisman, Jeroen; Lepori, Benedetto; Seeber, Marco; Frølich, Nicoline; Scordato, Lisa. Measuring Institutional Diversity across higher education systems. Research Evaluation 24 (2015) pp. 369–379 doi:10.1093/reseval/rvv021
Iannelli, Cristina; Gamoran, Adam; Paterson, Lindsay. Fields of study: Horizontal or vertical differentiation within higher education sectors? Research in Social Stratification and Mobility 57 (2018) 11-23
Zhou, X. Equalization or selection? Reassessing the “meritocratic power” of a college degree in intergenerational income mobility. American Sociological Review, 2019
Balbachevsky, E, Sampaio, H, Andrade, C: Expanding Access to Higher Education and Its (Limited) Consequences for Social Inclusion: The Brazilian Experience, in Social Inclusion, 2019, Volume 7, Issue 1, Inequalities in Access to Higher Education: Methodological and Theoretical Issues, Cogitato Press, Lisbon.2019
Sampaio, Helena. DIVERSIDADE E DIFERENCIAÇÃO NO ENSINO SUPERIOR NO BRASIL, Conceitos para discussão. RBCS, 2014
Meyer, John W., Ramirez, Francisco O., Frank, David J., Schofer, Evan. Higher Education as an institution, in Patricia J Gumport (Ed.): Sociology of Higher Education, Baltimore, The Johns Hopkins University Press, 2007 pp 187-221
Bastedo, Michael: Sociological Frameworks for Higher Education Policy Research, in Patricia J Gumport (Ed.): Sociology of Higher Education, Baltimore, The Johns Hopkins University Press, 2007 pp 295-316
Eller, C. Ciocca. Superficially Coupled Systems: The Organizational Production of Inequality in Higher Education (EdWorkingPaper No.19-70). 2019.
Universidades e outras formas institucionais
Barbosa, M. L. (2022). DIFERENCIAÇÃO INSTITUCIONAL NO ENSINO SUPERIOR BRASILEIRO E DIMENSÕES DA DESIGUALDADE. Cadernos De Estudos Sociais, 37(2). https://doi.org/10.33148/CES(2169)
BUCKNER, E., ZAPP, M. 2020 INSTITUTIONAL LOGICS IN THE GLOBAL HIGHER EDUCATIONLANDSCAPE: DIFFERENCES IN ORGANIZATIONAL CHARACTERISTICS BY SECTOR AND FOUNDING ERA. MINERVA
DUBET, François. QUAL DEMOCRATIZAÇÃO DO ENSINO SUPERIOR? Caderno CRH, v. 28, n. 74, p. 255–266, ago. 2015.
FUMASOLI, Tatiana; HUISMAN, Jeroen. Strategic Agency and System Diversity: Conceptualizing Institutional Positioning in Higher Education. Minerva, v. 51, n. 2, 31 jun. 2013.
GERBER, Theodore P.; CHEUNG, Sin Yi. Horizontal Stratification in Postsecondary Education: Forms, Explanations, and Implications. Annual Review of Sociology, v. 34, n. 1, p. 299–318, 1 ago. 2008.
IANNELLI, Cristina; GAMORAN, Adam; PATERSON, Lindsay. Fields of study: Horizontal or vertical differentiation within higher education sectors? Research in Social Stratification and Mobility, v. 57, p. 11–23, out. 2018.
NOGUEIRA, Cláudio Marques Martins. QUAL ACESSO AO ENSINO SUPERIOR: COLOCANDO A “ESCOLHA” DOS CURSOS SUPERIORES POR PARTE DOS CANDIDATOS NO CENTRO DO DEBATE. EDUCAÇÃO SUPERIOR: DESAFIOS EM PERSPECTIVAS TRANSDISCIPLINARES. BELO HORIZONTE: EDITORA UFMG, 2018
SANTOS, C. T., LIMA, R.G. E CARVALHAES, F., 2020: O PERFIL INSTITUCIONAL DO SISTEMA DE ENSINO SUPERIOR BRASILEIRO APÓS DÉCADAS DE EXPANSÃO IN: BARBOSA, M. L. O. (ORG.): A EXPANSÃO DESIGUAL DO ENSINO SUPERIOR NO BRASIL, CURITIBA, APPRIS EDITORA, PP. 27-56
Formas de legitimação da Educação Superior
BARBOSA, M.L.O; PIRES, A. (2022): Uma análise exploratória sobre seleção e inclusão no ensino superior brasileiro: do mérito herdado ao mérito relacional. PRÓ-POSIÇÕES (UNICAMP. ONLINE). , v.33, p.1 - 30, 2022.
BARBOSA, MARIA LIGIA; PICANÇO, FELÍCIA; PIRES, ANDRÉ. EXPECTATIVAS, VALORES E O SENTIDO DO ENSINO SUPERIOR DOS ESTUDANTES DA UFRJ SOBRE O ENSINO SUPERIOR. EDUCAÇÃO E SOCIEDADE: ANÁLISES SOCIOLÓGICAS. RIO DE JANEIRO: FACULDADE DE EDUCAÇÃO UFRJ, 2022
Turcios-Cotto, V. Y., & Milan, S. Racial/Ethnic Differences in the Educational Expectations of Adolescents: Does Pursuing Higher Education Mean Something Different to Latino Students Compared to White and Black Students? Journal of Youth and Adolescence, 42(9), 1399–1412. 2012
Michal Kurlaender and Jacob Hibel. Students’ Educational Pathways: Aspirations, Decisions, and Constrained Choices Along the Education Lifecourse In: Handbook of the Sociology of Education in the 21st Century. Springer, 2018
Maria José Braga, Flavia Pereira Xavier. Transição para o ensino superior: aspiração dos alunos do ensino médio de uma escola pública. Educar em Revista, Curitiba, Brasil, n. 62, p. 245-259, out./dez. 2016
Lehmann, W. University as vocational education: working‐class students’ expectations for university. British Journal of Sociology of Education, 30(2), 137–149, 2009
MIJS, Jonathan J.B.: The paradox of inequality: income inequality and belief in meritocracy go hand in hand, Socio Economic review 2019.
Chapman, D. W. A Model of Student College Choice. The Journal of Higher Education, 52(5), 490–505, 1981.
3 - Método comparativo - 2 encontros
1. Método comparativo nos diversos campos de conhecimento
2. Método comparativo na Educação Superior
REFLEXÕES SOBRE O DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO COMPARADA Val D. Rust, Brian Johnstone e Carine Allaf//Educação comparada, Panorama Internacional e Perspectivas, volume 1, cap. 9.
1. Método comparativo nos diversos campos de conhecimento
2. Método comparativo na Educação Superior
REFLEXÕES SOBRE O DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO COMPARADA Val D. Rust, Brian Johnstone e Carine Allaf//Educação comparada, Panorama Internacional e Perspectivas, volume 1, cap. 9.
Construção e análise de modelos institucionais a partir dos aspectos de funcionamento das IES – 1 encontro
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Seleção de dados
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Definição de métodos estatísticos
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Análise dos resultados
Projetos de pesquisa dos participantes
Brasil – 2 encontros
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Expansão
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Estrutura
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Políticas de inclusão
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Tipos institucionais a partir dos aspectos de funcionamento das IES brasileiras
Brasil – 2 encontros
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Expansão
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Estrutura
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Políticas de inclusão
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Tipos institucionais a partir dos aspectos de funcionamento das IES brasileiras
Argentina - 1 encontros
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Expansão
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Estrutura
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Políticas de inclusão
Chile - 1 encontros
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Expansão
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Estrutura
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Políticas de inclusão
Peru - 1 encontros
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Expansão
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Estrutura
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Políticas de inclusão
Uruguai - 1 encontros
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Expansão
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Estrutura
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Políticas de inclusão
Comparabilidade entre os Sistemas de Educação Superior de cada país – 2 encontros
Comparabilidade entre os Sistemas de Educação Superior de cada país – 2 encontros