Instituto de Filosofia e Ciências Socias
UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO
Programa de Pós-Graduação em
Sociologia e Antropologia
Telefone
(21 )2224-8965
Site
Endereço
Largo São Francisco de Paula, 1
Centro, Rio de Janeiro - RJ,
20051-070
PROFESSORES
Maria Ligia Barbosa (PPGSA) , André Pires (UNISO)
Helena Sampaio (UNICAMP/MEC), André Vieira (UFF),
Leonardo Rodrigues (IFNM), Renato Santos (Inep, PPGSA),
Rafael Angelo Bunhi Pinto (UNISO),
Fernando Silveira Melo Plentz Miranda (UNISO).
Formas Institucionais do Ensino Superior
na América Latina
14 de março de 2023
21 de março de 2023
28 de março de 2023
04 de abril de 2023
11 de abril de 2023
18 de abril de 2023
25 de abril de 2023
02 de maio de 2023
09 de maio de 2023
16 de maio de 2023
23 de maio de 2023
30 de maio de 2023
06 de junho de 2023
13 de junho de 2023
20 de junho de 2023
Apresentação do Plano da Disciplina, das dinâmicas e das estratégias de avaliação. Neste dia, cada aluno irá expor de maneira breve o seu problema de pesquisa
Bloco 1 - Expansão do sistema de ensino superior: diferenciação e diversificação institucional na América Latina
Tema: A expansão do sistema de ensino superior: diferenciação e diversificação institucional
Huisman, Jeroen; Lepori, Benedetto; Seeber, Marco; Frølich, Nicoline; Scordato, Lisa. Measuring Institutional Diversity across higher education systems. Research Evaluation 24 (2015) pp. 369–379
doi:10.1093/reseval/rvv021
Iannelli, Cristina; Gamoran, Adam; Paterson, Lindsay. Fields of study: Horizontal or vertical differentiation within higher education sectors? Research in Social Stratification and Mobility 57 (2018) 11-23
Yuzhuo Cai & Nicola Mountford (2021): Institutional logics analysis in higher
education research, Studies in Higher Education, DOI: 10.1080/03075079.2021.1946032
Becker, Rolf: Key challenges for the sociology of education, Research handbook on the sociology of education
Sampaio, Helena. DIVERSIDADE E DIFERENCIAÇÃO NO ENSINO SUPERIOR NO BRASIL, Conceitos para discussão. RBCS, 2014
Expansão e diversificação: Argentina, Brasil, Chile, Peru e Uruguai
CARVALHAES, F., MEDEIROS, M., TAGLIARI, C. Expansão e diversificação do ensino superior: privatização, educação a distância e concentração de mercado no Brasil, 2002-2016
SAMPAIO, H.; ANDRADE, C. Políticas para a ampliação do acesso ao ensino superior no Brasil: avanços, limites e desafios. In: PIRES, A.; SAMPAIO, H.; POMA, L. S. Ensino Superior no Brasil e no Perú e as políticas de inclusão nas últimas décadas (pp. 20-41). Campinas: Faculdade de Educação da Unicamp, 2020.
BÓ, I. SENKEVICS, A. Proposta de alteração nas regras para ocupação das cotas no ingresso discente às instituições federais de educação superior. SciELO Preprints, 2023. DOI: 10.1590/SciELOPreprints.5498. Disponível em: https://preprints.scielo.org/index.php/scielo/preprint/view/5498. Acesso em: 27 feb. 2023.
GARCIA DE FANELLI, A. (2014) Inclusión social en la educación superior argentina: Indicadores y Políticas en torno al acceso y la graduación. Páginas de Educación, Uruguay, Vol. 7, Nº2, pp. 275-297.
NORIEGA, J. , MONTIEL,M. La universidad argentina entre sus regulaciones y tendencias. Revista Iberoamericana de Educación Superior (RIES). N12, v.5, 2014
NOGUEIRA, J. The Politics of Access to Higher Education in Argentina and Brazil: A comparative analysis. Universtiy of California - Los Angeles, 2013 (cap 3)
BRUNNER, J.J. Medio siglo de transformaciones de la educación superior chilena: um estado del arte. In: Bernasconi, A (ed.). La educación superior de Chile: transformación, desarrollo y crisis (pp. 21-107). Santiago: Ediciones UC, 2015
Disi Pavlic, R. (2018). Sentenced to Debt: Explaining Student Mobilization in Chile. Latin American Research Review, 53(3), 448–465. DOI:http://doi.org/10.25222/larr.395
Martínez Larrechea, Enrique y ChianconeAdriana La Educación Superior en Uruguay: matriz inercial y escenarios de cambio. Innovación Educativa. 2011;11(57):123-132.[fecha de Consulta 27 de Febrero de 2023]. ISSN: 1665-2673. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=179422350014
RAMA, Claudio. EL LARGO CICLO DE LA REFORMA DE LA DIFERENCIACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN URUGUAY. DE LA UNIVERSIDAD SISTEMA AL SISTEMA UNIVERSITARIO (1984 – 2013). Avaliação, Campinas; Sorocaba, SP, v. 19, n. 2, p. 509-530, jul. 2014.
RODRIGUES, Y. Trayectorias universitarias de becarios de Beca 18: ¿son suficientes las becas para la inclusión en la educación superior? In: PIRES, A.; SAMPAIO, H.; POMA, L. S. Ensino Superior no Brasil e no Perú e as políticas de inclusão nas últimas décadas (pp. 20-41). Campinas: Faculdade de Educação da Unicamp, 2020.
ELACQA, G. (org). El impacto de la crisis del COVID-19 en estudiantes vulnerables de educación superior - el caso del Peru. (Nota técnica del BID ; 2449)
Essa é uma descrição do seu trabalho. Descreva resumidamente sua posição, inclua suas conquistas e marcos importantes. Certifique-se de adicionar habilidades relevantes e não se esqueça de ajustar o período de tempo na legenda.
Instituições
Meyer, John W., Ramirez, Francisco O., Frank, David J., Schofer, Evan. Higher Education as an institution, in Patricia J Gumport (Ed.): Sociology of Higher Education, Baltimore, The Johns Hopkins University Press, 2007 pp 187-221
Bastedo, Michael: Sociological Frameworks for Higher Education Policy Research, in Patricia J Gumport (Ed.): Sociology of Higher Education, Baltimore, The Johns Hopkins University Press, 2007 pp 295-316
Eller, C. Ciocca. Superficially Coupled Systems: The Organizational Production of Inequality in Higher Education (EdWorkingPaper No.19-70). 2019.
Bloco 2 - Instituições e Políticas
Políticas INCLUSÃO
Meyer, John W., Ramirez, Francisco O., Frank, David J., Schofer, Evan. Higher Education as an institution, in Patricia J Gumport (Ed.): Sociology of Higher Education, Baltimore, The Johns Hopkins University Press, 2007 pp 187-221
SALMI, JAMIL. Equity and Inclusion in Higher Education. INTERNATIONAL HIGHER EDUCATION, 2023
Políticas
ALTBACH, P., SALMI, JAMIL. Why Latin America Needs World-Class Universities. INTERNATIONAL HIGHER EDUCATION, 2022
Sigal Alon. Race, class, and affirmative action. 2015
Santos, Clarissa Tagliari; Barbosa, M, Ligia. Políticas públicas para o ensino superior público e privado: estudantes beneficiários em foco. 2020 (No prelo)
Neves, C.E.B.; Anhaia, B. Políticas de inclusão social no Ensino Superior no Brasil: políticas de redistribuição de oportunidades? Reflexões a partir das experiências em IES do Rio Grande do Sul. In: Barbosa, M.L. (Org.). Ensino Superior: expansão e democratização. Rio de Janeiro: Editora 7Letras, 2014. p.371-402.
Políticas
PIRES, André; ROMÃO, Paulo Cesar Ricci; VAROLLO, Victor Marques. O Programa Bolsa Família e o acesso e permanência no ensino superior pelo Programa Universidade para Todos: a importância do “eu me viro”. Rev. Bras. Educ., Rio de Janeiro, v. 24, 2019
Vargas, H., & Heringer, R. (2017). Políticas de permanência no ensino superior público em perspectiva comparada: Argentina, Brasil e Chile. Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 25(72)
Schaeper, H. The first year in higher education: the role of individual factors and the learning environment for academic integration. High Educ 79, 95–110, 2020.
HERINGER, R.; HONORATO, G. Políticas de Permanência e assistência no ensino superior público e o caso da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). In: BARBOSA, M. L. de O. (Org.). ENSINO SUPERIOR: expansão e democratização. Rio de Janeiro: 7Letras, 2014.
Alberto F. Cabrera, Maria B. Castañeda, Amaury Nora & Dennis Hengstler (1992) The Convergence between Two Theories of College Persistence, The Journal of Higher Education, 63:2, 143-164
C Ciocca Eller, TA DiPrete. The Paradox of Persistence: Explaining the Black-White Gap in Bachelor’s Degree Completion. American Sociological Review, 2018
C. Venuleo, P. Mossi & S. Salvatore (2016) Educational subculture and dropping out in higher education: a longitudinal case study, Studies in Higher Education, 41:2, 321-342, DOI: 10.1080/03075079.2014.927847
Paula, Gustavo Bruno de; Nogueira, Claudio. Evasão de curso no ensino superior federal – Análise de coorte dos ingressantes de 2012. No prelo.
Alexander, Karl; Bozick, Robert; Entwise, Doris. Warming Up, Cooling Out, or Holding Steady? Persistence and Change in Educational Expectations After High School.
Sociology of Education. October 1, 2008
Santos Júnior, José da Silva; Rea, Giselle Cristina Martins. A evasão na educação superior: o estado da arte das pesquisas no Brasil a partir de 1990. Avaliação, Campinas; Sorocaba, SP, v. 22, n. 2, p.385-402, jul. 2017
Aula reservada para a discussão dos trabalhos finais com os alunos
Desigualdade de oportunidades educacionais: Mudanças na demografia do ensino superior: acesso por gênero, raça e classe
DiPrete, Thomas A., and Claudia Buchmann. The Rise of Women: The Growing Gender Gap in Education and What It Means for American Schools. New York: Russell Sage Foundation, 2013. (COLOCAR O ARTIGO)
Senkevics, Adriano Souza; Mello, Ursula Mattioli. O PERFIL DISCENTE DAS UNIVERSIDADES FEDERAIS MUDOU PÓS-LEI DE COTAS? Cad. Pesqui. vol.49 no.172 São Paulo, 2019.
Barbosa, Maria Ligia. Democratização ou massificação do Ensino Superior no Brasil? Revista de Educação PUC-Campinas, V. 24, n. 2 (2019)
Lucas, Samuel R; Irwin, Véronique. Race, Class, and Theories of Inequality. In: Schneider, Barbara (Ed). Handbook of the Sociology of Education in the 21st Century. Springer, 2018
Zhou, X. Equalization or selection? Reassessing the “meritocratic power” of a college degree in intergenerational income mobility. American Sociological Review, 2019
Balbachevsky, E, Sampaio, H, Andrade, C: Expanding Access to Higher Education and Its (Limited) Consequences for Social Inclusion: The Brazilian Experience, in Social Inclusion, 2019, Volume 7, Issue 1, Inequalities in Access to Higher Education: Methodological and Theoretical Issues, Cogitato Press, Lisbon.2019
ARUM, Richard; GAMORAN, Adam & SHAVIT, Yossi. More inclusion than diversion: expansion, differentiation, and market structure in higher education, in Yossi Shavit et al. (Orgs.). Stratification in higher education: a comparative study. Stanford: Stanford University Press, 2007.
Bloco 3 - Mudanças na demografia do ensino superior: acesso por gênero, raça e classe
Estratificação horizontal
Alon, Sigal. The Evolution of Class Inequality in Higher Education: Competition, Exclusion, and Adaptation. American Sociological Review, 2009.
Bastedo, Michael; Jaquette, Ozan. Running in Place: Low-Income Students and the Dynamics of Higher Education Stratification.Educational Evaluation and Policy Analysis September 2011, Vol.33, No.3, pp.318-339
Gerber, T.P; Cheung, SY. Horizontal stratification in postsecondary education: Forms, explanations, and implications. Annu. Rev. Sociol, 2008
Ribeiro, Carlos; Carvalhaes, Flávio. Estratificação horizontal da educação superior no Brasil: desigualdades de classe, gênero e raça em um contexto de expansão educacional. Tempo Social, 2019
Complementar
Jerrim, J.; Chmielewski , AK.; Parker, P. Socioeconomic inequality in access to high-status colleges: A cross-country comparison. Research in Social Stratification and mobility.
Bloco 4 - Estratificação horizontal ou Desigualdade de resultados: retornos educacionais no acesso a trabalho e renda
Desigualdade de resultados: retornos educacionais no acesso a trabalho e renda
Vukasović, Martina; Sarrico, Cláudia S. Inequality in Higher Education: Definitions, Measurements, Inferences, in Gaelle Goastellec (ed) Understanding Inequalities in, through and by Higher Education, Rotterdam, Sense Publishers 2010, pp 1-16
Rivera, Lauren A.; Tilcsik, András. Class Advantage, Commitment Penalty: The Gendered Effect of Social Class Signals in an Elite Labor Market. American Sociological Review 2016, Vol. 81(6)
Weiss, F.; Roksa, J. New dimensions of educational inequality: Changing patterns of combining college and work in the US over time. Research in Social Stratification and Mobility, 2016.
PRATES, A. A. P.; SILVA, M. F. . Os Efeitos Diferenciais do Tipo de Instituição de Ensino Superior sobre o Prestígio dos seus egressos no mercado de trabalho. In: Maria Lígia de Oliveira Barbosa. (Org.). Ensino Superior: expansão e democratização. 1aed.Rio de Janeiro: 7Letras, 2014, v. , p. 129-154.
Inserção Profissional dos Jovens Concluintes da Educação Superior Katia Cristina da Silva Vaz (UnB), Fábio Monteiro Vaz (Ipea) No prelo
Falcon, Julie; Bataille, Pierre. Equalization or reproduction? Long-term trends in the intergenerational transmission of advantages in higher education in France, European sociological review (online rst ),
DOI : https://doi.org/10.1093/esr/jcy015
Pierre Canisius Kamanzi: School Market in Quebec and the Reproduction of Social Inequalities in Higher Education, Social Inclusion (ISSN: 2183–2803)
2019, Volume 7, Issue 1, Pages 18–27 DOI: 10.17645/si.v7i1.1613
Riviera, L. A. Pedigree: How elite students get elite jobs.
Bloome, D.; Dyer, S.; Zhou, X. Educational inequality, educational expansion, and intergenerational income persistence in the United States American Sociological Review, 2018
Análise quantitativa em avaliações e estudos sobre ensino superior
RESULTADOS INICIAIS DA PESQUISA
RESULTADOS INICIAIS DA PESQUISA
Entrega dos artigos finais
Encerramento: apresentações finais
