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Aulas e Bibliografia

Unidade I - Formação do campo de pesquisas sobre ensino superior, perspectivas de análise e conceitos-chave 

Aula 1 - Apresentação da disciplina e aula expositiva “A educação superior como campo de pesquisas” 

Bibliografia obrigatória:

NEVES, C.; SAMPAIO, H.; HERINGER, R.  A institucionalização da pesquisa sobre ensino superior no Brasil. Revista Brasileira de Sociologia, v. v.06, p. 19-41, 2018. 

ORDORIKA, I., RODRIGUEZ-GÓMEZ. Field of Higher Education Research in Latin America. In: J. C. Shin, P. Teixeira (eds.), Encyclopedia of International Higher Education Systems and Institutions, 2018.

Bibliografia complementar:

GRIPP, G.; BARBOSA, M. L. O. A sociologia da educação superior: ensaio de mapeamento do campo. Barbosa, Maria Ligia de Oliveira (Org.). Ensino Superior: expansão e democratização. 1ed. Rio de Janeiro: 7Letras, 2014, p. 19-49 

MARTINS, C. B. Sociologia e ensino superior: encontro ou desencontro. Dossiê Sociedade e Educação: dilemas contemporâneos. Sociologias, ano 14, n. 29, pp. 100-127, 2012.

CLARK, B. R. Development of the Sociology of Higher Education. Sociology of Education, v.46, p.2-14, 1973.

 

Aula 2 -  Os sentidos do ensino superior

Bibliografia complementar:

BROCIC, M.; MILES, A. College and the “Culture War”: Assessing Higher Education’s Influence on Moral Attitudes. American Sociological Review, Vol. 86(5) 856–895, 2021.

SANTOS FILHO, J. C. Propósitos da universidade e novas formas de sua responsabilidade social. In: ALMEIDA. M.L.P. Educação superior iberoamericana : uma análise para além das perspectivas mercadológicas da produção de conhecimento. Buenos Aires, Clacso, 2015.

Watts, A.-G. (2019). Diversity and choice in Higher education (2nd ed.). Routledge 

 

 

Aula 3 - Ensino superior, expansão, diferenciação, segmentação e desigualdades - Brasil

Convidados: Prof. Dr. Flavio Carvalhaes (UFRJ) e Profa. Clarissa Tagliari

(Colégio Pedro II) (a confirmar)

Bibliografia obrigatória: 

CARVALHAES, F.; RIBEIRO, C.. Estratificação horizontal da educação superior no Brasil: desigualdades de classe, gênero e raça em um contexto de expansão educacional. TEMPO SOCIAL (ONLINE), v. 31, p. 195-233, 2019.

CARVALHAES, F., MEDEIROS, M., TAGLIARI, C. Expansão e diversificação do ensino superior: privatização, educação a distância e concentração de mercado no Brasil, 2002-2016

TAGLIARI-SANTOS, C., CARVALHAES, F., & LIMA, R. (2020). O perfil institucional do sistema de ensino superior brasileiro após décadas de expansão. In Barbosa, M. L. (Ed.), A expansão Desigual do Ensino Superior brasileiro (1st ed., pp 27-55). Appris.

 

Bibliografia complementar:

Iannelli, Cristina; Gamoran, Adam; Paterson, Lindsay. Fields of study: Horizontal or vertical differentiation within higher education sectors? Research in Social Stratification and Mobility 57 (2018) 11-23

.

Aula 4 - Ensino superior, expansão, diferenciação, segmentação e desigualdades – América Latina

Bibliografia obrigatória: 

ALMERANA, G., SILVA; R.A.C.; BOGONI, L.; SALOMÉ, M.M.: O PROCESSO DE REGIONALIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR NA AMÉRICA LATINA: BREVES REFLEXÕES ACERCA DO MERCOSUL, in Educação e Ensino Superior Online, vol.1, is.2, May./Aug., 2021, p.12-3

AMANCIO, W. T., & ALVES, G. B. (2018). Organização e expansão da educação superior em tempos neoliberais: os casos da Argentina, Brasil e Paraguai. Revista Educação e Emancipação, 11(3), 221. https://doi.org/10.18764/2358-4319.v11n3p221-249

SOUZA, J. DE F. (2018). Educação Superior na América Latina e Caribe: panorama e perspectivas cem anos após a Reforma de Córdoba. Revista Educação e Emancipação, 11(3), 91. https://doi.org/10.18764/2358-4319.v11n3p91-122

CALDERON, A. Massification of higher education revisited. Melbourne, RMIT University, 2018

Leitura Complementar:

GARCIA DE FANELLI, A. (2014) Inclusión social en la educación superior argentina: Indicadores y Políticas en torno al acceso y la graduación. Páginas de Educación, Uruguay, Vol. 7, Nº2, pp. 275-297

.

RAMA, Claudio. EL LARGO CICLO DE LA REFORMA DE LA DIFERENCIACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN URUGUAY. DE LA UNIVERSIDAD SISTEMA AL SISTEMA UNIVERSITARIO (1984 – 2013). Avaliação, Campinas; Sorocaba, SP, v. 19, n. 2, p. 509-530, jul. 2014.

BRUNNER, J.J. Medio siglo de transformaciones de la educación superior chilena: um estado del arte. In:  Bernasconi, A (ed.). La educación superior de Chile: transformación, desarrollo y crisis (pp. 21-107). Santiago: Ediciones UC, 2015Iannelli, Cristina; Gamoran, Adam; Paterson, Lindsay. Fields of study: Horizontal or vertical differentiation within higher education sectors? Research in Social Stratification and Mobility 57 (2018) 11-23

Aula 5 – Ensino Superior: Classificações e tipologias 

Convidado: André Vieira (UFRJ) 

Bibliografia obrigatória:

BARBOSA et ali. Higher Education in Brazil: Institutional actions for the retention of students in public and private sectors, In Pinheiro & Balbachevsky & Pilay: The impact of Covid19 on the institutional fabric of higher education: Accelerating old patterns, imposing new dynamics, and changing rules?

 

Schwartzman, S; Silva Filho, R.L.; Coelho, Rooney R. A.  Por uma tipologia do ensino superior brasileiro: teste de conceito. Estudos Avançados, vol.35, no 101 São Paulo, Jan./Apr 2021. https://doi.org/10.1590/s0103-4014.2021.35101.011

Brint, Steven. Enfoque a priori y enfoque empírico emn la classificación de las instituições de educación superior: el caso de los Estados Unidos. In    Classificación de Instituições de Educación Superior. Santiago: Ministério da Educación do Chile, 2013. 

Ziegele, Frank. Classificación de las instituições de educación superior: el caso europeo. In    Classificación de Instituições de Educación Superior. Santiago: Ministério da Educación do Chile, 2013

 

Bibliografia Complementar: 

NORIEGA, J. , MONTIEL,M. La universidad argentina entre sus regulaciones y tendencias. Revista Iberoamericana de Educación Superior (RIES). N12, v.5, 2014

BRUNNER, J. Visión histórica de la evolución del sistema de educación superior chileno:hitos desde 1967 a la fecha

WEISE, C., LAGUNA J. La Educación Superior en la región andina: Bolivia, Perú y Ecuador. Avaliação, Campinas; Sorocaba, SP, v. 13, n. 2, p. 425-450, jul. 2008

CLAVIJO, E. et ali. Desafíos hacia una evaluación sistémica de la educación terciaria en Uruguay. Cuadernos de Investigación Educativa, Vol. 11, Nº 2, 2020

 

Aula 6 – Aula reservada para apresentação individual do plano do trabalho final da disciplina

Unidade 2 – Respostas dos sistemas educacionais superiores latino-americanos à Pandemia da Covid 19: Brasil, Argentina, Chile, Uruguai e Peru (Seminário Lapes)

 

Aula 7 – A pandemia de COVID-19 como catalisadora de mudanças no ensino superior brasileiro

Professoras convidadas:  Helena Sampaio (Unicamp) e Ana Maria Carneiro (Unicamp)

Bibliografia obrigatória:

SAMPAIO, H., PIRES, A., CARNEIRO, A. De volta ao futuro? A pandemia de COVID-19 como catalisadora de mudanças no ensino superior. Humanidades e Inovação (no prelo)

Aula 8 – A Universidade Argentina em face da Covid-19

Professora convidada:   Mónica Marquina (a confirmar)

Bibliografia obrigatória:

FANELLI, A. MARQUINA, M. RABOSSI, M. ACCIÓN Y REACCIÓN EN ÉPOCA DE PANDEMIA: LA UNIVERSIDAD ARGENTINA ANTE LA COVID-19. ESAL - Revista de Educación Superior en América Latina, 2020

Bibliografia complementar:

ROATTA, S., TEDINI, D. Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología N°28, 2021

 

Aula 9 – A Universidade do Chile e a Pandemia

Professor convidado:  Maria Luísa Quaresma (Universidad Autónoma de Chile)

Bibliografia obrigatória: 

QUARESMA, M. L.; VILLALOBOS, C; TORRES, C. The massification of higher education and the promise of social mobility. Tensions and contradictions in the contemporary Chilean society.

Bibliografia Complementar:

VALDÉS, C. A., VALENZUELA, L.S. LA EXPERIENCIA UNIVERSITARIA DE ESTUDIANTES CON GRATUIDAD EN CONTEXTO DE PANDEMIA COVID-19. ÚLTIMA DÉCADA, N°56, OCTUBRE 2021

 

Aula 10 – A Universidade do Uruguai e a Pandemia

Professora convidada:  Adriana Marrero (Universidad de la República)

Bibliografia obrigatória:

Marrero Fernández, . A. E. HÁ VIDA NA MÁQUINA? NOTAS SOBRE A EDUCAÇÃO NO SÉCULO XXI E O CASO DO URUGUAI. Revista Exitus, 11(1), 2021.

Aula 11 – A Universidade do Peru e a Pandemia

Professora convidada: Profa. Dra. Yolanda Rodríguez (PUCP - Peru)

Bibliografia obrigatória:

 

FIGALLO, F., GONZÁLEZ, M. T. PERÚ: EDUCACIÓN SUPERIOR EN EL CONTEXTO DE LA PANDEMIA POR EL COVID-19. ESAL - Revista de Educación Superior en América Latina, nº8, 2020.

Superintendencia Nacional de Educación Superior Universitaria. III Informe bienal sobre la realidad universitaria en el Perú. 2021 (cap 2) El impacto de la crisis del COVID-19 en estudiantes vulnerables de educación superior: el caso de Perú/ Gregory Elacqua, Kristian López, Carolina Méndez, Rafael Novella, María Fernanda Prada, Diana Vásquez. p. cm. — (Nota técnica del BID ; 2449)

 

Unidade 3 – Temas emergentes no contexto pós-pandemia

 

Aula 12 - Ensino superior: capitalismo e internacionalização/globalização

Bibliografia obrigatória:

 

BRUNNER, J. J., LABRAÑA, J., Rodríguez-Ponce, E., & Ganga, F. Variedades de capitalismo académico: Un marco conceptual de análisis. Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 29(35), 2021.

https://doi.org/10.14507/epaa.29.6245 (Adriane Gouvea)

 

MARTINS, C.B. - “Reconfiguração do ensino superior em tempos de globalização”. EducSoc.Campinas, v.42, e241544, 2021.

https://doi.org/10.1590/ES241544 (Daniele Lourenço)

 

BOTTO, M. La internacionalización de la educación superior en la Argentina (1995-2015): ¿Convergencia global o peculiaridades nacionales?. Revista Electrónica “Actualidades  17 Investigativas en Educación” Volumen 17 Número 3, Año 2017, ISSN 1409-4703 (Carmen Macedo)

 

Bibliografia complementar:

 

Servicio de Información de Educación Superior (SIES), ESTUDIANTES EXTRANJEROS EN EDUCACIÓN SUPERIOR EN CHILE. Matrícula 2020.

 

CORBELLA, V.I; ELÍAS, S. Movilidad estudiantil universitaria: ¿qué factores inciden en la decisión de elegir Argentina como destino? Perfiles Educativos 120 | vol. XL, núm. 160, 2018.

 

BARREYRO, G. A avaliação da educação superior em escala global: da acreditação aos rankings e os resultados de aprendizagem. Avaliação, Campinas; Sorocaba, SP, v. 23, n. 1, p. 5-22, mar. 2018

 

Aula 13 – Métodos de ensino aprendizagem

Convidados: Flávio Campos (UFSM)

 

Leitura Obrigatória

 

QUIROGA, S. R. Hybridity and Educational Virtuality. What Did 2020 Leave us?.In: Proceedings of the 2nd International Conference of the Journal Scuola Democratica “Reinventing Education”, VOL. 3, Pandemic and post pandemic space and time, 2020. (David Pohl)

 

STEVANOVIC, A.; BOžIC, ; RADOVIC,. Higher education students' experiences and opinion about distance learning during the Covid-19 pandemic. Journal of Computer Assisted Learning, 2021. 1- 12.

 

ARMENDANO, A. Percepciones estudiantiles sobre la cursada virtual de una asignatura de primer año de la Facultad de Ciencias Naturales y Museo (UNLP). Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología N°28, 2021 |(Bruna Crespo)

 

CASTRO, M. et ali. Aprendiendo a enseñar en tiempos de pandemia COVID-19: nuestra experiencia en una universidad pública de Argentina. Revista Digital de Investigación en Docencia Universitaria. V. 14, n° 2, 2020. (Ricardo Almeida)

 

VILELA, P., et ali. Desafíos de la educación superior en el Perú durante la pandemia por la covid19. Desde el Sur. Volumen 13, número 2, 2021.(Daniela Santa Izabel)

 

Aula 14 - Processos decisórios das IES Data: 19 de julho de 2022  

Professores convidados: Profa. Dra. Rosana Heringer (UFRJ) Maria Cristina Tommaso (Unifoa)

 

Leitura Obrigatória:

 

SALMI, J. COVID’s Lessons for Global Higher Education. Lumina Foundation. Indianapolis, p. 101. 2020

 

OCDE. The state of higher education One year into the COVID-19 pandemic. https://www.oecd.org/education/state-of-school-education-one-year-into-covid.htm. 2021

 

CASTIONI, R. et al. Universidades federais na pandemia da Covid-19: acesso discente à internet e ensino remoto emergencial. Ensaio: aval. pol. públ. Educ, Rio de Janeiro, 2021. (Vitor e Bruna)

 

INSTITUTO SEMESP. Pesquisa Adoção de Aulas Remotas: visão dos alunos. São Paulo. 2020 (Marcelo Scudeler)

 

EUROPEAN COMMISSION. European Universities Initiative, Survey on the impact of COVID-19 on European Universities, Main conclusions. https://www.ua.gov.tr/media/5lfnrbx2/europeanuniversities-initiative-results-of-covid-19-impact-survey.pdf. [S.l.]. 2020.

Aula 15 – Apresentação dos trabalhos finais

Bibliografia obrigatória:

ALMERANA, G., SILVA; R.A.C.; BOGONI, L.; SALOMÉ, M.M.: O PROCESSO DE REGIONALIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR NA AMÉRICA LATINA: BREVES REFLEXÕES ACERCA DO MERCOSUL, in Educação e Ensino Superior Online, vol.1, is.2, May./Aug., 2021, p.12-3

 

AMANCIO, W. T., & ALVES, G. B. (2018). Organização e expansão da educação superior em tempos neoliberais: os casos da Argentina, Brasil e Paraguai. Revista Educação e Emancipação, 11(3), 221.

https://doi.org/10.18764/2358-4319.v11n3p221-249

 

ARMENDANO, A. Percepciones estudiantiles sobre la cursada virtual de una asignatura de primer año de la Facultad de Ciencias Naturales y Museo (UNLP). Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología N°28, 2021 |

 

BARBOSA et ali. Higher Education in Brazil: Institutional actions for the retention of students in public and private sectors, In Pinheiro & Balbachevsky & Pilay: The impact of Covid19 on the institutional fabric of higher education: Accelerating old patterns, imposing new dynamics, and changing rules? 

 

BOTTO, M. La internacionalización de la educación superior en la Argentina (1995-2015): ¿Convergencia global o peculiaridades nacionales?. Revista Electrónica “Actualidades Investigativas en Educación” Volumen 17 Número 3, Año 2017, ISSN 1409-4703

 

Brint, Steven. Enfoque a priori y enfoque empírico emn la classificación de las instituições de educación superior: el caso de los Estados Unidos. In Classificación de Instituições de Educación Superior. Santiago: Ministério da Educación do Chile, 2013.

 

BRUNNER, J. J., LABRAÑA, J., Rodríguez-Ponce, E., & Ganga, F. Variedades de capitalismo académico: Un marco conceptual de análisis. Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 29(35), 2021. https://doi.org/10.14507/epaa.29.6245

 

CALDERON, A. Massification of higher education revisited. Melbourne, RMIT University, 2018

 

CARVALHAES, F., MEDEIROS, M., TAGLIARI, C. Expansão e diversificação do ensino superior: privatização, educação a distância e concentração de mercado no Brasil, 2002-2016

 

CARVALHAES, F.; RIBEIRO, C.. Estratificação horizontal da educação superior no Brasil: desigualdades de classe, gênero e raça em um contexto de expansão educacional. TEMPO SOCIAL (ONLINE), v. 31, p. 195-233, 2019.

 

CASTIONI, R. et al. Universidades federais na pandemia da Covid-19: acesso discente à internet e ensino remoto emergencial. Ensaio: aval. pol. públ. Educ, Rio de Janeiro, 2021.

 

CASTRO, M. et ali. Aprendiendo a enseñar en tiempos de pandemia COVID-19: nuestra experiencia en una universidad pública de Argentina. Revista Digital de Investigación en Docencia Universitaria. V. 14, n° 2, 2020. EUROPEAN COMMISSION.

 

European Universities Initiative, Survey on the impact of COVID-19 on European Universities, Main conclusions. https://www.ua.gov.tr/media/5lfnrbx2/europeanuniversities-initiative-results-of-covid-19-impact-survey.pdf. [S.l.]. 2020.

 

FANELLI, A. MARQUINA, M. RABOSSI, M. ACCIÓN Y REACCIÓN EN ÉPOCA DE PANDEMIA: LA UNIVERSIDAD ARGENTINA ANTE LA COVID-19. ESAL - Revista de Educación Superior en América Latina

 

INSTITUTO SEMESP. Pesquisa Adoção de Aulas Remotas: visão dos alunos. São Paulo. 2020

 

Marrero Fernández, . A. E. HÁ VIDA NA MÁQUINA? NOTAS SOBRE A EDUCAÇÃO NO SÉCULO XXI E O CASO DO URUGUAI. Revista Exitus, 11(1), 2021.

 

MARTINS, C.B. - “Reconfiguração do ensino superior em tempos de globalização”. EducSoc.Campinas, v.42, e241544, 2021.

https://doi.org/10.1590/ES241544

 

NEVES, C.; SAMPAIO, H.; HERINGER, R. A institucionalização da pesquisa sobre ensino superior no Brasil. Revista Brasileira de Sociologia, v. v.06, p. 19-41, 2018.

 

OCDE. The state of higher education One year into the COVID-19 pandemic. https://www.oecd.org/education/state-of-school-education-one-year-into-covid.htm. 2021

 

ORDORIKA, I., RODRIGUEZ-GÓMEZ. Field of Higher Education Research in Latin America. In: J. C. Shin, P. Teixeira (eds.), Encyclopedia of International Higher Education Systems and Institutions, 2018.

 

QUIROGA, S. R. Hybridity and Educational Virtuality. What Did 2020 Leave us?.In: Proceedings of the 2nd International Conference of the Journal Scuola Democratica “Reinventing Education”, VOL. 3, Pandemic and post pandemic space and time, 2020.

 

SALMI, J. COVID’s Lessons for Global Higher Education. Lumina Foundation. Indianapolis, p. 101. 2020

 

SAMPAIO, H., PIRES, A., CARNEIRO, A. De volta ao futuro? A pandemia de COVID-19 como catalisadora de mudanças no ensino superior. Humanidades e Inovação (no prelo) Schwartzman, S; Silva Filho, R.L.; Coelho, Rooney R. A. Por uma tipologia do ensino superior brasileiro: teste de conceito. Estudos Avançados, vol.35, no 101 São Paulo, Jan./Apr 2021.

https://doi.org/10.1590/s0103-4014.2021.35101.011

 

SOUZA, J. DE F. (2018). Educação Superior na América Latina e Caribe: panorama e perspectivas cem anos após a Reforma de Córdoba. Revista Educação e Emancipação, 11(3), 91.

https://doi.org/10.18764/2358-4319.v11n3p91-122

 

STEVANOVIC, A.; BOžIC, ; RADOVIC,. Higher education students' experiences and opinion about distance learning during the Covid-19 pandemic. Journal of Computer Assisted Learning, 2021. 1- 12.

 

TAGLIARI-SANTOS, C., CARVALHAES, F., & LIMA, R. (2020). O perfil institucional do sistema de ensino superior brasileiro após décadas de expansão. In Barbosa, M. L. (Ed.), A expansão Desigual do Ensino Superior brasileiro (1st ed., pp 27-55). Appris.

 

VILELA, P., et ali. Desafíos de la educación superior en el Perú durante la pandemia por la covid19. Desde el Sur. Volumen 13, número 2, 2021.

 

Ziegele, Frank. Classificación de las instituições de educación superior: el caso europeo. In Classificación de Instituições de Educación Superior. Santiago: Ministério da Educación do Chile, 2013

 

Bibliografia complementar

 

BARREYRO, G. A avaliação da educação superior em escala global: da acreditação aos rankings e os resultados de aprendizagem. Avaliação, Campinas; Sorocaba, SP, v. 23, n. 1, p. 5-22, mar. 2018

 

BRUNNER, J. Visión histórica de la evolución del sistema de educación superior chileno:hitos desde 1967 a la fecha

 

BRUNNER, J.J. Medio siglo de transformaciones de la educación superior chilena: um estado del arte. In: Bernasconi, A (ed.). La educación superior de Chile: transformación, desarrollo y crisis (pp. 21-107). Santiago: Ediciones UC, 2015Iannelli, Cristina; Gamoran, Adam; Paterson, Lindsay. Fields of study:  Horizontal or vertical differentiation within higher education sectors? Research in Social Stratification and Mobility 57 (2018) 11-23

 

CLAVIJO, E. et ali. Desafíos hacia una evaluación sistémica de la educación terciaria en Uruguay. Cuadernos de Investigación Educativa, Vol. 11, Nº 2, 2020

 

CLARK, B. R. Development of the Sociology of Higher Education. Sociology of Education, v.46, p.2-14, 1973.

 

CORBELLA, V.I; ELÍAS, S. Movilidad estudiantil universitaria: ¿qué factores inciden en la decisión de elegir Argentina como destino? Perfiles Educativos 120 | vol. XL, núm. 160, 2018.

 

DE LA PANDEMIA POR EL COVID-19. ESAL - Revista de Educación Superior en América Latina, nº8, 2020

 

FIGALLO, F., GONZÁLEZ, M. T. PERÚ: EDUCACIÓN SUPERIOR EN EL CONTEXTO GARCIA DE FANELLI, A. (2014) Inclusión social en la educación superior argentina: Indicadores y Políticas en torno al acceso y la graduación. Páginas de Educación, Uruguay, Vol. 7, Nº2, pp. 275-297.

 

GRIPP, G.; BARBOSA, M. L. O. A sociologia da educação superior: ensaio de mapeamento do campo. Barbosa, Maria Ligia de Oliveira (Org.). Ensino Superior: expansão e democratização. 1ed. Rio de Janeiro: 7Letras, 2014, p. 19-49 Iannelli, Cristina; Gamoran, Adam; Paterson, Lindsay. Fields of study: Horizontal or vertical differentiation within higher education sectors? Research in Social Stratification and Mobility 57 (2018) 11-23

 

MARTINS, C. B. Sociologia e ensino superior: encontro ou desencontro. Dossiê Sociedade e Educação: dilemas contemporâneos. Sociologias, ano 14, n. 29, pp. 100-127, 2012.

 

NORIEGA, J. , MONTIEL,M. La universidad argentina entre sus regulaciones y tendencias. Revista Iberoamericana de Educación Superior (RIES). N12, v.5, 2014

 

RAMA, Claudio. EL LARGO CICLO DE LA REFORMA DE LA DIFERENCIACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN URUGUAY. DE LA UNIVERSIDAD SISTEMA AL SISTEMA UNIVERSITARIO (1984 – 2013). Avaliação, Campinas; Sorocaba, SP, v. 19, n. 2, p. 509-530, jul. 2014.

 

ROATTA, S., TEDINI, D. Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología N°28, 2021

 

Servicio de Información de Educación Superior (SIES), ESTUDIANTES EXTRANJEROS EN EDUCACIÓN SUPERIOR EN CHILE. Matrícula 2020.

 

VALDÉS, C. A., VALENZUELA, L.S. LA EXPERIENCIA UNIVERSITARIA DE ESTUDIANTES CON GRATUIDAD EN CONTEXTO DE PANDEMIA COVID-19. ÚLTIMA DÉCADA, N°56, OCTUBRE 2021

 

WEISE, C., LAGUNA J. La Educación Superior en la región andina: Bolivia, Perú y Ecuador. Avaliação, Campinas; Sorocaba, SP, v. 13, n. 2, p. 425-450, jul. 200

 

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